Unsere individuell konzipierten Arbeits- und Lernaufgaben berücksichtigen verschiedene Aspekte der Ausbildung:
Sicherstellung, dass alle Auszubildenden die geforderten Kompetenzen erhalten.
Individuelle Anpassung an die jeweiligen Ressourcen der Praxisanleitenden.
Der Schwierigkeitsgrad der Aufgabenstellungen steigert sich kontinuierlich und ist an den Lernstand angepasst.
Integrierte Kompetenzbereiche für eine gezielte und individuelle Förderung.
Einsatzzeit: 400h - 460*
PAL-Zeit: 40 h (46 h)*
Einsatzzeit: 400 h
PAL-Zeit: 40 h
Einsatzzeit: 400 h
PAL-Zeit: 40 h
Einsatzzeit: 400 h
PAL-Zeit: 40 h
Einsatzzeit: 60 h - 120 h
PAL-Zeit: 12 h
Einsatzzeit: 120 h
PAL-Zeit: 12 h
Einsatzzeit: 500 h
PAL-Zeit: 50 h
* reduziert sich der Pädiatrie-Einsatz auf 60 Stunden - sollte der Orientierungseinsatz verlängert werden
Weitere Informationen zu den Pflichteinsätzen und vieles mehr erhalten Sie hier:
Die Anforderungen an die Praxisanleitenden differenzieren sich je nach dem Umfang der benötigten Unterstützung. Diese Unterstützung gliedert sich in drei Stufen:
Die Praxisanleitenden stellen lediglich die fertigen Arbeits- und Lernaufgaben zur Verfügung und dienen als Ansprechpartner für evtl. Rückfragen.
Praxisanleitende demonstrieren Pflegehandlungen . Sie unterstützen die Auszubildenden durch Ergebnissicherung.
Praxisanleitende übernehmen im selben Umfang der Aufgabenstellungen die Anleitung, Evaluation und Bewertung.
Gelerntes Wissen wiedergeben - reproduzieren
Anwendung und Übertragung von Kenntnissen
Deutung, Bewertung und Beurteilung von Wissen und Handlungen
Pflegeprozess und Pflegediagnostik
Kommunikation / Beratung
Intra- und interprofessionelle Zusammenarbeit
Gesetzliche Grundlagen und Qualitätssicherung
Pflegewissenschaft
*angelehnt an die Kompetenzen des Rahmenausbildungsplans der Fachkommission §53 PflBG
Die Bedarfsanalyse und Evaluation erfolgt über eine setting- und ausbildungsspezifische Erfassung unterschiedlicher Kriterien.
Individuell zusammengestellt für eine effektive und praxisnahe Ausbildung.